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Imse Bimse Spinne

Imse Bimse Spinne

von Frauke | Aug 28, 2020 | Andere, Anlaute, Silben und Reime, Hörverstehen/ Aufmerksamkeit

Ein kurzes Gedicht, das (auch) den Körper aufweckt Beschreibung: Die Kursleitung sagt folgende Zeilen und führt die entsprechenden Bewegungen aus. (Von Imse Bimse...
Tiere nach dem Alphabet

Tiere nach dem Alphabet

von alenaj | Mrz 29, 2020 | Anlaute, Silben und Reime, Hörverstehen/ Aufmerksamkeit, Literacy, Wortschatz(training)

Opener für das Thema Tiere Beschreibung: Dieses Spiel eignet sich als Opener zum Thema Tiere. Die Teilnehmenden sitzen im Kreis. Die Kursleitung fordert die...
Imse Bimse Spinne

Frühlings-Rap

von Hristina Bachmann-Siderova | Feb 2, 2020 | Anlaute, Silben und Reime, Aussprache/ Artikulation, freies Sprechen, Hörverstehen/ Aufmerksamkeit, Sprachmelodie/ Prosodie, Wortschatz(training)

Ein pfiffiger Rap für coole Kids im Grundschulalter Beschreibung: Die Teilnehmenden lernen einen pfiffigen Rap mit rhythmischen und textlichen Anteilen, der sowohl...
Ein fröhliches Ende

Ein fröhliches Ende

von Ines Brose | Jan 6, 2020 | Anlaute, Silben und Reime, Sprachmelodie/ Prosodie

Ein fröhliches Ende als Stundenabschluss Beschreibung: Sprechen und mit den Fingern abzählen: 1 2 3 Sprechen, auf die (imaginäre) Armbanduhr zeigen, Schultern...
Unterschenkel, Unterschenkel

Unterschenkel, Unterschenkel

von Katja | Aug 15, 2019 | Anlaute, Silben und Reime, Aussprache/ Artikulation, Hörverstehen/ Aufmerksamkeit, nicht explizit sprachförderlich

Eine energetisierende Rhythmusübung, bei der Körper und Geist erwachen Beschreibung: Die Teilnehmenden stehen im Kreis. Die Kursleitung beginnt mit dem ersten Teil der...
Imse Bimse Spinne

Wir wollen uns begrüßen

von Katja | Feb 22, 2019 | Anlaute, Silben und Reime, Aussprache/ Artikulation, Hörverstehen/ Aufmerksamkeit, Sprachmelodie/ Prosodie, Wortschatz(training)

Kurzbeschreibung: Ein bewegtes Begrüßungslied, bei dem Körper und Stimme aufgewärmt werden Beschreibung: Die Teilnehmenden bilden einen Stehkreis. Zu der Melodie von...
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